Se aplica y desarrolla la competencia matemática a través de la herramienta Excel para calcular costes, elaborar presupuestos y analizar datos.

El alumnado debe:

• Aplicar conocimientos matemáticos básicos (operaciones, porcentajes, estimaciones) en situaciones reales relacionadas con la creación de un negocio.
• Comparar presupuestos de proveedores, valorando no solo el precio, sino también aspectos como el uso de materiales reciclados o sostenibles.
• Calcular posibles diferencias de coste entre opciones tradicionales y opciones más sostenibles.
• Utilizar hojas de cálculo (Excel) para la elaboración de presupuestos, cálculo de costes y representación de datos.

El alumnado de 2º de CFGB está  desarrollando un proyecto de lanzamiento de una marca de ropa urbana.

El proyecto se vincula con el ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico, fomentando una gestión económica responsable, así como la reflexión sobre modelos de producción más sostenibles, como la economía circular, promoviendo un consumo consciente y el aprovechamiento de recursos.

Objetivos

• Analizar alternativas como la reutilización de materiales, producción bajo demanda o reducción de residuos.
• Reflexionar sobre cómo la economía circular puede influir en el precio final y en la imagen de la marca.
• Conocer los elementos básicos necesarios para la puesta en marcha de una actividad comercial.
• Fomentar la iniciativa emprendedora y la toma de decisiones fundamentadas.
• Desarrollar habilidades comunicativas a través del contacto con proveedores (llamadas) y la interacción con el entorno.
• Trabajar de forma colaborativa, asumiendo responsabilidades dentro del grupo.
  

 Módulos implicados

• Archivo y Comunicación
• Aplicaciones Básicas de Informática
  

Actividades

Estudio de costes y presupuesto

El alumnado ha elaborado hojas de cálculo en Excel para calcular los costes asociados a la puesta en marcha de la marca (producción, materiales, montaje de stand, etc.).
Como parte del aprendizaje práctico, se han realizado llamadas telefónicas a proveedores para solicitar información y presupuestos reales, desarrollando habilidades comunicativas en contextos profesionales.

Salida para recogida de información

Se ha llevado a cabo una salida al entorno cercano con el objetivo de visitar establecimientos y recopilar información directa sobre precios, materiales y opciones de montaje. Esta actividad ha permitido al alumnado contrastar datos y acercarse a la realidad del mercado.

Diseño y medición del stand

Se han realizado mediciones del espacio destinado al stand y planificación de su montaje, teniendo en cuenta aspectos de distribución, presentación del producto y atractivo visual.

Elaboración de cuestionario de mercado

Se ha diseñado un cuestionario dirigido a otros estudiantes del centro, con distintas variables.

Enlace al cuestionario:
 

Recogida y tratamiento de datos

Una vez recopilada la información, el alumnado introducirá los datos en Excel para realizar:

• Tablas de datos
•   Cálculos estadísticos básicos
•   Representaciones gráficas (gráficos de barras, sectores, etc.)
  
  

Análisis de resultados

A partir de los datos obtenidos, se llevará a cabo una interpretación de resultados que permita tomar decisiones relacionadas con el producto, precios y público objetivo.

Economía circular y producción responsable (ODS 8)

El alumnado debe:

• Comparar presupuestos de proveedores, valorando no solo el precio, sino también aspectos como el uso de materiales reciclados o sostenibles.
• Analizar alternativas como la reutilización de materiales, producción bajo demanda o reducción de residuos.
• Calcular posibles diferencias de coste entre opciones tradicionales y opciones más sostenibles.
• Reflexionar sobre cómo la economía circular puede influir en el precio final y en la imagen de la marca.

Producto final del proyecto

El producto final del proyecto consiste en la creación y puesta en marcha de un stand durante la Semana de la Ciencia, en el que el alumnado presentará su marca de ropa urbana al resto de la comunidad educativa.

El objetivo principal será evaluar la viabilidad y el posible éxito de montar una tienda de ropa urbana, a través de la recogida de datos reales sobre los intereses y hábitos de consumo del público. Para ello, se utilizará un cuestionario que permitirá analizar variables como la edad, el perfil del consumidor y el dinero que estarían dispuestos a gastar.