El IES Azahar, en el marco del Programa de Cooperación Territorial para el Refuerzo de la Competencia Matemática y Código Escuela 4.0. , ha iniciado una línea de trabajo basada en el desarrollo de proyectos interdisciplinares que conectan las matemáticas con contextos reales y significativos. Esta iniciativa surge como respuesta a la necesidad de mejorar el rendimiento del alumnado en esta competencia clave, especialmente en un contexto educativo diverso y con necesidades de compensación. La Jornada Científica dentro de la Semana Cultural del centro se convierte así en un espacio clave para visibilizar este enfoque metodológico, permitiendo aplicar de manera práctica los aprendizajes adquiridos.
Durante esta jornada, distintos grupos de alumnado, desde 1.º de ESO hasta ciclos formativos, participan en proyectos vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
En los niveles iniciales (1.º y 2.º de ESO), el trabajo se centra en el ODS 6 (Agua limpia y saneamiento), abordando el análisis del consumo de agua, la interpretación de datos y la elaboración de propuestas para un uso responsable.
En 3.º y 4.º de ESO, el enfoque se orienta hacia el ODS 12 (Producción y consumo responsable), incorporando el análisis de modelos de consumo, el uso de porcentajes y la interpretación de estadísticas relacionadas con el decrecimiento.
Por su parte, el alumnado de Formación Profesional Básica y de ciclos formativos (grado medio y superior) desarrolla proyectos adaptados a sus respectivos ámbitos profesionales, donde aplican las matemáticas a situaciones prácticas y se centran en los ODS 7 (Energía asequible y no contaminante) y ODS 8 (Trabajo decente y crecimiento económico). Estos trabajos incluyen cálculos, estimaciones, mediciones y análisis de datos reales, favoreciendo la adquisición de competencias útiles para su futuro laboral y personal. En todos los casos, se promueve la resolución de problemas, la toma de decisiones fundamentadas y el desarrollo del pensamiento crítico.
Este conjunto de proyectos refleja una apuesta clara del centro por metodologías activas, inclusivas y competenciales, en las que el alumnado es protagonista de su propio aprendizaje. A través del trabajo colaborativo entre departamentos, la integración de las matemáticas en diferentes contextos y el enfoque interdisciplinar propio de la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), se busca no solo mejorar los resultados académicos, sino también fomentar una comprensión más profunda, útil y motivadora de las matemáticas.